Licences LLCER Anglais et transmission des cultures et civilisations anglophones : enjeux et objectifs dans l’université française
Abstract
Le chapitre propose une analyse centrée sur les enjeux et objectifs des enseignements dits de civilisation au sein des programmes de licence de Langues, Lettres et Civilisations Étrangères - Anglais (transmission des savoirs dits civilisationnels relatifs à la sphère anglophone en France).
Le cadre conceptuel de référence prend essentiellement appui sur les réflexions actuelles sur la « crise des humanités », notamment sur les travaux de Martha Nussbaum et Michael Byram.
Nous explorons et questionnons la notion de « l’utilité » en prenant pour point focal une analyse des objectifs explicites et implicites de ces programmes. Cette étude des finalités s’effectue au regard des contraintes et pressions actuelles, qu’elles soient identifiées ou latentes. Elle se penche notamment sur les tensions entre les objectifs traditionnels de la formation (la préparation aux concours des métiers de l’enseignement) et la volonté de sortir d’un schéma souvent considéré comme « tubulaire », qui pousse à une adaptation des UFR face aux impératifs d’insertion professionnelle et à l’exigence d’ouverture croissante vers des débouchés jugés davantage en phase avec le marché du travail. Quels sont les arbitrages actuels ? Existe-t-il une tension entre ces objectifs explicites et des finalités implicites « traditionnelles » de l’enseignement universitaire ? Quelle place la redéfinition des objectifs laisse-t-elle à l’enseignement de la langue-culture, à l’éducation à la « citoyenneté interculturelle » telle que définie par Michael Byram et à une recherche « libre » en civilisation ?
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